尊敬的赵慧林代表：

您提出的“关于青少年爱国主义思想教育”的建议收悉，现答复如下：

该提案聚焦教育核心使命，精准把握时代脉搏，对强化青少年思想道德建设、传承红色文化具有重要指导意义。我单位高度重视，经认真研究并与相关部门协商，现将办理情况回复如下：

一、当前工作进展与成效

近年来，我县始终将红色基因教育作为立德树人的重要抓手，通过多维度举措推动红色文化融入教育体系，取得阶段性成果：

（一）课程建设逐步完善

在中小学阶段，将红色教育纳入思政课核心内容，开发《红色故事选编》《革命精神读本》等校本教材课程与红色文化深度融合。

（二）实践活动形式多样

组织“国防教育进校园”“红色研学”等主题活动，利用假期开展“红色志愿讲解员”培训，结合清明、国庆等节点，举办“祭英烈·诵经典”“红色主题演讲比赛”等活动，增强情感共鸣。

二、存在问题与挑战

尽管取得一定进展，但红色基因教育仍面临以下问题：

（一）教育深度不足

部分学校红色教育停留于表面，缺乏对革命精神内涵的深度挖掘；教师红色文化素养参差不齐，部分课堂存在“照本宣科”现象。

（二）资源整合待加强

红色教育基地分布分散，校际、校地合作机制不健全，导致资源利用效率不高；线上数字化资源开发滞后，难以满足青少年个性化学习需求。

（三）评价体系缺失

红色基因教育成效缺乏量化评估标准，难以精准衡量学生思想转变与行为养成，导致教育过程“重形式、轻实效”。

三、下一步改进措施

（一）深化课程与教学改革，筑牢红色教育主阵地

1.构建分层课程体系

小学阶段：以“红色故事启蒙”为核心，通过动画、绘本、游戏等形式，培养对革命英雄的崇敬之情。

中学阶段：聚焦“革命精神理解”，结合历史事件分析（如遵义会议、改革开放），引导学生思考个人与国家关系。

2.创新教学方法

推广“案例教学+情境模拟”，如模拟“飞夺泸定桥”战术决策、还原“延安窑洞对话”场景，增强代入感。运用一体机，展示“红色展馆”，让学生沉浸式体验革命历史。

（二）拓展实践育人路径，强化情感与行为转化

1.打造品牌实践活动

实施“红色基因传承计划”，每年遴选1000名学生参与“红色足迹寻访”，深入红色基地，形成调研报告或影像作品。开展“红色文创设计大赛”，鼓励学生结合非遗技艺（如剪纸、刺绣）创作红色主题作品，推动文化创新传承。

2.完善校地合作机制

与本地红色教育基地达成协议，定期组织师生参与基地讲解、展陈设计等工作，实现资源共享。邀请革命后代、老党员进校园，通过“口述历史”讲座、“红色家书”诵读等活动，传递真实历史记忆。

（三）加强师资与资源建设，提升教育专业化水平

1.强化师资培训

将红色文化教育纳入教师继续教育体系，每年开展专题培训，邀请党史专家、思政学者授课。建立“红色教育导师库”，遴选高校马克思主义学院教师、革命纪念馆研究员等组成专家团队，为学校提供指导。

2. 开发数字化资源

推出“红色微课”系列，每节微课时长5-8分钟，聚焦一个历史事件或精神内涵，方便碎片化学习。

（四）构建科学评价体系，确保教育实效

1.建立多元化评价标准

    过程性评价：记录学生参与红色活动次数、志愿服务时长、调研报告质量等。成果性评价：通过演讲比赛、文创作品、研究论文等形式，评估学生对红色文化的理解与创新能力。行为性评价：观察学生在日常生活中的爱国表现（如维护国家形象、参与公益活动），结合教师、家长、同学多方反馈。

2.纳入学校考核指标

将红色基因教育开展情况纳入学校年度考核，对表现突出的单位给予表彰。

尉氏县教育体育局

2025年8月29日